合峪小学第16周
作业检查总结
5月_日，组织语文、数学教研组长对全校的语文、数学、作文进行全员检查,先将有关情况给予总结：
检查反馈：
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。评语具有针对性、指导性、鼓励性。激发了学生完成作业的兴趣。
2、语、数作业中学生出错的地方，老师及时辅导学生能及时纠正。
3、五三、三一班的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。
4、作业检查中，三年级的作文，五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。
三、存在问题及建议
1、四年级作业卷面，不够整洁。
2、拼音书写不够规范。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。
3、词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告诉学生答题方法，规范的写法。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句不明确，靠老师来判断。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。
4、周记批改不够认真。错别字纠正是基本要求。应当突出周记以反映班级学生思想动态、促进班级管理为目的。
5、作文作业，四二班有空半拉纸现象。部分差生作业作业潦草，涂改厉害。
6、个别学生作业次数相差悬殊。
7、所补作业要显示“补”的字样，以免检查作业重复计数。个别错误没及时指正。或纠错之后仍为错误。
8、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间（前后一致。
9、作业要适量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。抄写一般在三遍以内，就能达到复习的效果，否则会导致适得其反的结果。高效是我们批改作业追求的目标。